乐鱼网页版教师专业发展规划

一、教师发展指导思想

教师是学校发展的引擎，教师专业发展水平是学校的核心竞争力。教师要在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长，不断更新教育思想观念，夯实教师基本功，提升教育素养，提高教育教学技巧。

今后5年乐鱼(中国)官方将以构建“教师幸福源于专业发展，幸福教师成就学生幸福”为目标，以专家引领、名师导航、自我学习、校本教研、外出培训等路径，有效推进乐鱼(中国)官方教师专业化发展。

二、教师发展规划目标

1、5年内新增3名以上湖北省特级教师，新增2名省名师，新增5名以上市名师，新增5名以上市级学科带头人，新增10名市级骨干教师。

2、新进教师通过5年的培训，成为学校骨干教师。

3、5年内，全体教师继续教育(含集中培训与非集中培训)均达到360个课时。

4、提高教师整体素质，经过5年的努力，建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良并具有现代科学文化素质和创新精神的教师队伍。

三、教师层级划分。

    学校对全体教师进行有针对性的层级培养，根据年龄、教龄、职称划分为四个层级，一是校委会成员作为名校长培养对象（学校目前共7名）；二是中学高级教师、省级骨干教师、教学能手、市级名师、骨干教师、学科带头人作为第二梯队培养对象（此类教师学校目前40人左右）；三是教龄在15年左右的教师作为第三梯队培养对象（此类教师学校目前70人左右）；四是10年教龄以下及新进教师为第四梯队培养对象（此类教师学校目前60人左右）。

四、全体教师共性培养

一是勤练夯实教师基本功；二是阅读提升教师认知高度；三是反思提高教师教育教学能力；四是写作描绘教师职业人生。

1、夯实教师基本功。

（1）以校本研修为主要载体，培训教师三笔字、普通话、演讲等基本功。

（2）加大教师信息化培训力度，提升教师掌握现代教育信息技术的能力，逐步建立一只能独立制作PPT课件、网络管理等的专业化团队。

（3）组织全体教师积极运用现代化教学手段辅助课堂教学，熟悉远程教学、网上研讨等知识。

（4）积极推进教师教育写作，通过聘请作家讲课、寒暑假布置作业、论文案例参赛等方式，提高教师写作水平。

（5）每学期举行教师三笔字、普通话竞赛，促进教师基本功提高。

（6）着力推动“教师阅读”工程，以校长推荐文章、教师购买书籍为主要措施，每学期开展一次读书交流会。

（7）组织教师参加论文、案例竞赛，编辑、出版教师文集。

2、积极参加培训。

（1）“请进来培训”，聘请多层次专家到学校讲学。

（2）“走出去学习”，积极争取国培指标，让更多的教师走出去，开阔眼界，丰富阅历。

（3）“学他山之石”，争取机会，让更多老师聆听国家、省市教学竞赛课。

3、提高教学水平。

（1）不断完善集体备课。目前学校延续 “五步式集体备课”模式，即“个人初备、集体研讨、专业引领、课案生成、个性设计与反思”五个环节。在此基础上，不断完善优化，更好地激发集体智慧，共享集体成果。

（2）开展校内优质课竞赛。每学期以年级组为单位组织公开课、优质课竞赛，选拔优秀者参加校级竞赛。

（3）积极参加国家、省、市优质课竞赛，让更多的优秀教师展示自我，树立学校形象。

（4）进行课题研究。以省级课题“健康课堂”课题为龙头，分学科进行研究，提升教师科研水平。并带动其他校级、市级、省级、国家级课题。

（5）继续实施“青蓝工程”，把师徒结对活动做实做强，发挥“师父”引领作用，让更多的年轻教师迅速成长。

（6）尝试成立“名师工作室”，发挥特级教师、名师的积极作用，培养后备人才。

五、梯队层级个性培养。

1、名校长培养。以校委会成员作为培养对象，争取“楚天中小学校长卓越工程”培养指标，在教育思想、教育理念、办学策略、管理能力上提档升级，为学校发展储备人才。

2、特级教师、名师培养梯队。以现有的中学高级教师、省级骨干教师、教学能手、市级名师、骨干教师、学科带头人作为培养对象。积极争取“楚天中小学骨干教师”培养指标，对此类培养对象做好不间断培养，跟踪发展情况，打造国家、省级特级教师、名师等。

3、骨干教师培养梯队。以教龄在15年左右的教师作为第三梯队培养对象。主要通过校本研修、自我学习、国培学习等途径进行培养。此梯队成员必须明确自己业务发展的目标，制定相应的发展规划，并积极向学校申请成为培养骨干教师，努力使自己发展成为校级甚至市级的名教师。

4、普通教师培养梯队。教龄在10年以下及新进教师制定5年发展规划，明确发展目标与发展方向。积极向校级骨干和省市骨干靠近。

六、营造教师发展环境。

1、第一梯队和第二梯队必须建立实体工作室与网上工作室。组建一支较强大的业务研究团体，确定研究课题。要求教师个人努力与团队智慧相结合，教师个人提升与学校工作相结合，注重完善的资料积累、经常性的深入反思、个人经验的提升相结合。进行相关专业的业务研究。

2、第三梯队和第四梯队必须参与名师工作室的建设，确定研究课题。每学期至少完成一篇教学论文，一篇教学案例或反思，一份优秀教学设计，制作一个课件，读完一篇教育专著并写出读书心得。

3、各梯队培养对象须建立个人教育博客，每月必须发表一篇教育随笔，每周必须进行适当的教学反思。

4、不断完善、更新教师专业发展成长档案。

5、有效评价教师专业发展轨迹。

七、教师专业发展保障措施。

学校建立以校长为组长，相关科室负责人为组员的教师专业发展工作领导小组，保证教师发展资金投入（按公用经费的5%提供，每年约15万元左右），在软、硬件加大投入的力度，为教师的专业成长提供必要的物质条件和良好的环境。对各梯队个人发展较好，成长较快的教师给予一定的资金扶植。