绘画的好处,不仅仅是绘画

儿童的心理特征决定儿童的认识主要靠直觉发展。直觉是感性活动所专有的认识能力，在艺术活动中感性占主导地位。

     绘画内容越简单越易画吗？事实上，儿童依靠感知认识事物，并不依赖形的繁简发展认识，而是从自己最熟悉、最感兴趣的人和事开始。我们经过实验也证实儿童绘画内容本身并不存在难易问题，关键是所画的题材儿童是否感兴趣，他们用什么方式表达以及我们怎样提出要求。一个题材儿童可以画，画家也可以画，题材本身不受年龄和技术水平限制。教学要求只是根据年龄特征加以区别，结果是他们都能画得很出色。

    过早教绘画知识，会使儿童兴趣下降吗?儿童绘画并不在乎画得是否与真实一模一样，儿童画与技巧并没有太大关系。过早、过多灌输那些不可能被儿童接受的技法知识，如人物比例关系等，对孩子来说太枯燥，接受不了，导致兴趣下降。因此，培养儿童绘画技能，是不可以操之过急。

    模仿学画利于发展创造思维吗?传统绘画历来用模仿的方式传授技艺，习惯要求儿童用一种模式化方法表现。这样的教法容易伤害儿童幼稚的心灵，压抑他们的创造力，也不符合艺术教育规律。儿童绘画能力是自然发展的，它是由简单表达到复杂表现，由意象到再现。他们的写实能力随认识发展自然提高。

我们教师的指导方法只是不断给予鼓励和肯定，不会在表现方法上具体进行指导和干涉，也不需要进行技法示范，让孩子顺其自然地发展。孩子虽然没有花费很大精力磨练技法，但在没有间断随意的画画的过程中不断地探索和自我总结中顺利渡过了儿童由主观表现向客观写实发展的关键期。

让孩子自由画画，使孩子的心理获得保护。孩子内心的抑郁，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心求得散发，他们没有这个能力。而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻。

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绘画有以下好处：

    ⑴发展儿童感知能力。画画主要通过视觉和触觉感受进行，感觉是人发展认识的前提，儿童的认知能力大多依靠形象思维获得。因此，发展感官，促进智力发展是画画不可替代的优势。

⑵培养丰富的情感。情感是学习的动力，画画有利于儿童情感宣泄，使身心发展得到平衡。同时，美育又能陶冶情操，使儿童情感境界得到升华。艺术能使人充实和完美。

　⑶培养创造意识。创新意识和能力是未来社会的人应具备的最重要的心理品质，画画通过创作来培养独立思考和解决问题的能力，以及丰富的联想与想象力，周密的思考与计划能力，独特、流畅与变通能力。

⑷发展思维能力。儿童通过观察进行的视觉思维，是儿童早期的思维活动，他们通过创造视觉符号表现认识，发展智慧，提高形象思维能力，促进逻辑思维发展。艺术活动可以激发多种感知和思维方式。

⑸促进个性发展。没有个性就没有真正的艺术创造。美术创造活动体现个体的自身价值，培养自尊、自律、合作动机和自我激励的品质，培养自主意识和主动精神。（张雅琴）